A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS TRADICIONAIS
Os jogos, as brincadeiras e os brinquedos tradicionais brasileiros têm origens surpreendentes. Surgiu dos brancos, dos índios,do negro e de vários outros povos.A brincadeira é coisa séria, mesmo neste mundo de hoje, da tecnologia, da mídia, da cultura de massas, é importante resgatar as brincadeiras tradicionais, as antigas cantigas de rodas, os jogos tradicionais, as músicas do folclore infantil, os contos, que constituem as raizes de nossa identidade cultural, pois a tendência é que muitas dessas brincadeiras percam espaço nas preferências infantis.
É através das brincadeiras que as crianças ampliam os conhecimentos sobre si, sobre o mundo e sobre tudo que está ao seu redor.
Ela permite uma grande aquisição de vocabulário verbal e corporal, na medida em que o contato com estes brinquedos e brincadeiras, a compreensão de suas carcterísticas, a aquisição das regras e a habilidade de ensinar seu uso, permitem às crianças muitas oportunidades de seexpressarem.
“A formação lúdica possibilita ao educador conhecer-se como pessoa, saber de suas possibilidades, desbloquear resistências e ter uma visão clara sobre a importância do jogo e do brinquedo para a vida da criança, do jovem e do adulto” (Kishimoto,1999)
NA ESCOLA
É fundamental garantir às crianças na escola e na família momentos e materiais que possibilitem o exercício do brincar, mas também estímulos que a ajudem a desenvolver sua potencialidades de maneira lúdica e prazerosa.
O resgate de brinquedos e brincadeiras tradicionais, sua produção e as possibilidades de exploração por eles oferecidas devem ser objetivos de toda escola, pois além de fazerem parte da cultura da infância, podem estimular a criatividade, a coordenação motora, a imaginação, a percepção visual, auditiva e tátil e a concentração.Esse resgate pode ser feito de duas maneiras: nas aulas de Educação Física e em Gincanas Recreativas que deveriam ser muito mais frequentes nas escolas de hoje.
“...A brincadeira é uma situação privilegiada de aprendizagem infantil onde o desenvolvimento pode alcançar níveis mais complexos, exatamente pela possibilidade de interação entre os pares em uma situação, imaginária e pela negociação de regras de convivência e de conteúdos temáticos...” (WAJSKOP, 1991: 35 )
Portanto, podemos dizer que é através das brincadeiras que as crianças exercitam sua capacidade de socialização, habilidade necessária em qualquer ambiente que exija convivência e traquejo social. Ao longo da vida, a "roda" terá cenários bem mais amplos: a escola, o trabalho, a cidade, o país e a família que o adulto vier a formar.
PIPA
“A formação lúdica possibilita ao educador conhecer-se como pessoa, saber de suas possibilidades, desbloquear resistências e ter uma visão clara sobre a importância do jogo e do brinquedo para a vida da criança, do jovem e do adulto” (Kishimoto,1999)
NA ESCOLA
É fundamental garantir às crianças na escola e na família momentos e materiais que possibilitem o exercício do brincar, mas também estímulos que a ajudem a desenvolver sua potencialidades de maneira lúdica e prazerosa.
O resgate de brinquedos e brincadeiras tradicionais, sua produção e as possibilidades de exploração por eles oferecidas devem ser objetivos de toda escola, pois além de fazerem parte da cultura da infância, podem estimular a criatividade, a coordenação motora, a imaginação, a percepção visual, auditiva e tátil e a concentração.Esse resgate pode ser feito de duas maneiras: nas aulas de Educação Física e em Gincanas Recreativas que deveriam ser muito mais frequentes nas escolas de hoje.
“...A brincadeira é uma situação privilegiada de aprendizagem infantil onde o desenvolvimento pode alcançar níveis mais complexos, exatamente pela possibilidade de interação entre os pares em uma situação, imaginária e pela negociação de regras de convivência e de conteúdos temáticos...” (WAJSKOP, 1991: 35 )
Portanto, podemos dizer que é através das brincadeiras que as crianças exercitam sua capacidade de socialização, habilidade necessária em qualquer ambiente que exija convivência e traquejo social. Ao longo da vida, a "roda" terá cenários bem mais amplos: a escola, o trabalho, a cidade, o país e a família que o adulto vier a formar.
“Professor bom não é aquele que dá uma aula perfeita,
explicando a matéria. Professor bom é aquele que transforma a matéria em
brinquedo e seduz o aluno a brincar” (Alves, 2001)
AMARELINHA
Amarelinha (maré em Minas, pular macaco na Bahia), de origem ibérica, consiste num desenho no chão, com vários espaços numerados. Joga-se uma pedra primeiro e vai-se saltando sobre um pé através do desenho. Perde quem usar os dois pés ou pisar na linha.
PIPA
Também conhecida como papagaio, pandorga, raia, é geralmente uma brincadeira para meninos, e são feitas de papel de seda colorido e vareta de madeira. Em dia de vento as pipas são soltas pelos meninos, através do fio que as prende a um carretel, o menino pode manuseá-la nos céus. É bom soltar a pipa na praia ou no campo, longe da rede elétrica.
PIÃO
A brincadeira de pião ainda faz muito sucesso, principalmente nas regiões do interior do Brasil. Feitos de madeira, os piões são rodados no chão através de um barbante que é enrolado e puxado com força. Muitas crianças pintam seus piões. Para deixar mais emocionante a brincadeira, muitos meninos fazem malabarismo com os piões enquanto eles rodam. O mais conhecido é pegar o pião com a palma da mão enquanto ele está rodando.
BOLONHA DE GUDE
Bolinhas coloridas e feitas de vidro, são jogadas num círculo feito no chão de terra pelos meninos. O objetivo é bater na bolinha do adversário e tirá-la de dentro do círculo para ganhar pontos ou a própria bola do colega.
CIRANDA
A famosa dança infantil, de roda, conhecida em todo o Brasil, teve origem em Portugal, onde era um bailado de adultos. O Semelhante a ela é o fandango, baile rural praticado até meados do século XX no interior do Rio de Janeiro (Parati) e São Paulo, em que homens e mulheres formavam rodas concêntricas, homens por dentro e mulheres por fora. Os versos que abrem a ciranda infantil são conhecidíssimas ainda hoje."Ciranda, cirandinha/Vamos todos cirandar/Vamos dar a meia volta/Volta e meia vamos dar". De resto, há variações regionais que os complemental como "O anela que tu me deste/Era vidro e se quebrou/O amor que tu me tinhas/Era pouco e se acabou".
PULAR CORDA
Pular corda ou saltar corda é uma brincadeira tradicional que envolve grande atividade física e coordenação.Tais características fizeram da recreação um desporto, às vezes chamado por seu nome em inglês - rope skipping - que não consiste apenas em pular corda, mas também executar uma série de saltos,acrobacias, manejos com a corda, buscando a sincronis dos saltadores com uma música em execução.
VAI E VEM
Em 1976, durante o verão, surgiu na Itália o brinquedo Vai e Vem. O brinquedo é formado por uma bola de plástico oval com abertura no centro, por onde passavam duas cordas de nylon. Nas extremidades de cada corda ficam as alças que cadajogador segura e usa para movimentar a bola. Muito popular nas prais, a brincadeira é mover a boloa de um lado para o outro, num constante vai e vem.
OUTRAS BRINCADEIRAS
PULAR CORDA
VAI E VEM
OUTRAS BRINCADEIRAS
Alerta; Arranca-Rabo; Arremesso de
Bambolê; Banderinha Arreou; Batatinha; Bate e corre; Bilboquê; Bobinho; Boca de
Forno; Boliche Cego; Botão; Bruxa; Carrinho de mão; Cama-de-gato; Chefe
Comanda; Corre cotia; Corrida dos Cadarços; Corrida ao Contrário; Dança da cadeira;
Esconde-esconde; Escravos de Jó;
Estátua; Está quente, está frio; Eu com as quatro; Forca; Gato e Rato; João
Bobo; Mãe da Rua; Morto-vivo; Passa Anel; Passa ou Repassa; Pega-pega;
Perna-de-pau; Polícia e Ladrão; Pula-Sela; Pular elástico; Queimada; Seu lobo;
Três três passarás. Túnel; Um Homem bateu em minha porta; Uni-Duni-Tê;
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